tirsdag den 30. september 2014

KRONHJORT SAFARI

Udskolingen blev i dag en oplevelse rigere, da de i det skønne efterårs vejr var i Dyrehaven, og se og ikke mindst høre Kronhjortene.

Efter en dejlig tur med toget til Klampenborg, 


Stod den på nogle timers vandring i Dyrehaven.


Mens vi gik rundt, var det også tid til biologi undervisning. Der blev snakket om hvilke hjorte vi så, og hvordan at vi kunne kende forskel på de forskellige racer.

Og så blev der selvfølgeligt snakket om hvorfor det er at Kronhjorten brøler her om efteråret.

Og så var det jo ellers om at gå stille, og have øjnene på stilke for at se om der var nogle dyr at se, eller om de var gået til den modsatte ende af haven.

Men der gik ikke længe inden at vi fik øje på den første. En ældre "herre" der gik alene, og som havde knækket noget af geviret.



 Og å gik det ellers stærkt med at finde nye flokke af dyr. Næste gruppe var dog en stor flok Dåvildt.




 Og så er det jo sådan at uden mad og drikke så duer eleverne jo ikke, så en lille frokost pause, og mens der blev spist, så kom der 3 unge kronhjorte, vandrene lige så stille forbi os.






Men der var også nogle af de stideslystne gamle drenge, som meget gerne ville holde på deres damer, så de unge fyre ikke kom for tæt på.





En rigtig god og lærerrig dag ude i naturen.


fredag den 26. september 2014

Matematikstafet

Så blev det tid til at arbejde, med nogle af tingene fra PIXELADE, i stor skala, da vi havde hele dagen til at lave matematik.

Efter vores sædvanlige morgen snak, samlede vi eleverne, og fortalte om dagen program, og målet for dagen.

Der efter var der instruktion til dagen første opgave, hvor efter eleverne blev delt i hold på 2.

Første opgave var at lave 2 små matematik opgaver, so skulle tage afsæt i 4 matematiske begreber som vi har arbejdet med de sidste 2 uger.


  • Spejling
  • symmetriakser
  • omkreds
  • areal
Eleverne fik udleveret 1 cm ternet papir, hvorpå de skulle tegne en figur i "pixels", og derefter vælge om der skulle måles omkreds, spejles, regnes areal eller finde symmetriakser. Tanken bag opgaven var at eleverne gennem det at de selv skulle lave opgaverne, som andre så skulle løse, lærte om de forskellige begreber som de arbejdede med.Samtidigt var det også tanken at ved at sætte 2 elever sammen med forskellige matematiske evner, så ville de kunne lærer af hindanden

Eleverne gik til opgaven med krum og meget kreativ hals.



nogle valgte den konkrete vej, og byggede først en figur, som de så siden tegnede på papiret.



og andre gik bare direkte til tegnefasen





Da alle hold havde lavet 2 opgaver , var det tid til at holde frokost pause, inden vi skulle igang med selve STAFETTEN.

Ideen med stafetten er at kombinere bevægelse med matematik.

Eleverne blev nu delt i større grupper på 5 elever, som både havde en alder og kognitiv spredning.

Alle de opgaver som eleverne havde lavet, var nu blevet kopieret i 4 eksemplarer, de blev placeret i plast lommer som blev sat under nogle kegler. Der blev 15 poster i alt.


Og så var det ellers igang med stafetten. Det galdt ikke om at løbe hurtigst, men om at løse flest opgaver rigtigt, og også at alle i gruppen lærte noget, så der ikke bare var en der løste alle opgaver, men at alle opgaver blev løst i fællesskab.




Eleverne var super gode til at hjælpe hinden, og forklarede rigtig godt hvad det var der skulle gøres.



                                               



Er den mon ved at være rigtig. Lærene kontroleder alle opgaver, inden at der blev hentet nye opgaver, så vi derigennem var sikre på at alle havde forstået opgaven.


Kreative metoder til at kontrollere om spejlingen nu også er rigtig.

Da vi var færdige med Stafetten var det tid til refleksion over dagen og logbogs skrivning.

Eleverne blev samlet i en af klasserne, og så var der 4 spørgsmål som de skulle forholde sig til.

  1. Hvad var godt ved dagen?
  2. Hvad havde været svært?
  3. havde de lært noget nyt i dag`
  4. hvad kunne være lavet bedre?
Der blev reflekteret i plenum, og der komrigtigt mange gode svar, og da vi kom til spørgsmål 3 Så røg fingrene i vejret, og det var skønt at høre hvor mange ting de havde lært. Alt fra faglige ting som at nu kunne de spejle, til at de var blevet bedre til at samarbejde.

Det var en spændende og udfordrere dag med en helt ny, og næsten helt hjemmelavet leg.

Nu vil den blive lavet i en permanent udgave, så vi altid kan lave en matemaik stafet når vi har brug for en anden tilgang til læringen

tirsdag den 23. september 2014

Sidste Høst dag

Så blev det sidste dag med temaet høst.

Vi har siden august arbejdet med dette tema, og der er blevet lavet mad med flere af efterårets råvarer.

Der er blevet læst fagtekster (opskrifter) omregnet (matematik) så at opskrifterne kunne komme til at passe med  antallet af elever, skrevet indkøbs sedler (mere dansk), sammen lignet priser (mere matematik), købt ind og selvfølgeligt lavet mad (madkundskab)

I dag var så den sidste gang i forløbet, så eleverne skulle udfordres lidt.
Så op gaven lød på pasta og kødsovs, med PASTA lavet helt fra bunden, og det samme med kødsovs, så igang med at finde opskrifter, omregne og lave indkøbs lister. og så afsted til NETTO, på gå ben, for vi skal jo også huske at have bevægelse passet ind i undervisningen, og en lille gåtur  giver også mulighed for uformelle snakke mellem eleverne, og mellem elever og lærere.

Tilbage på skolen, var det så tid til at kaste sig ud i den store op nye opgave, at lave Pasta.




Da dejen var færdig æltet, så var det frem med pastamaskinerne, og så var det ellers om at få styr på motoriken, nu skulle der både drejes, holdes dej på vej ned i  maskinen og tages udrullet dej væk fra maskinen, men alt gik bare super godt.



I køkkenet blev der knoklet med at lave en super lækker kødsovs. Der var blevet hakket løg, revet gulerod, presset hvidløg og hvad der nu ellers skulle i.




Da pastaen var kært ud til fine tynde plader, då var det tid til at strimle den op til taglietelle
De blev så hængt til tørre lige indtil de skulle bruges.


Dagen blev afsluttet med et overdådigt måltid med en helt perfekt pasta og super skøn kødsovs.  En helt perfekt afslutning på temaet.

I næste uge skal vi ud i naturen, og se hvad den kan byde på .

lørdag den 20. september 2014

Matematik og kunst

Så har vi været igang i en uge, med vores nye udeskole projekt i matematik.

Vi har i matematiktimerne hen over ugen arbejdet med forskellige figurer lavet i centicubes, 
som vi har spejlet, målt omkreds og areal.

Vi har også snakket om at centicubes minder om pixels, bare de er meget større.

Fredag skulle vi så til København og se en kunst udstilling, som bygger på pixels, og matematik.

Så afsted til København alle vores søde elever, som bare er helt fantastiske til at tage ud af huset.




På turen ind til byen, arbejdede eleverne med en opgave der gik ud på at lave en mind map, over leg og spil, dette var en del af der forberedelses materiale som vi havde modtaget fra Nikolaj Kunsthal.



Vel ankommet til København, helt bestemt Nikolaj kunsthal, hvor vi skulle se udstillingen PIXELADE, som er en udstilling der er bygget op som om man er inde i en computer, og er en del af et spil. Så det er en udstilling der bygger på leg, spil og løsning af matematiske problemstillinger.

Efter en hyggelig gåtur ned af Købmagergade med en masse hyggelig oh uformel snak med eleverne, ankom vi så til Nikolaj Kunsthal, hvor eleverne kunne konstatere at det var en gammel kirke.

Tid til frokost, og lidt god leg inden vi skulle ind til vores undervisningsforløb.




Vi startede meden intro til forløbet, og her efter blev eleverne så sluppet fri i udstillingen.

Det er en udstilling hvor det er tilladt at løbe, snakke højt, kastemed puder og i det hele taget været aktiv og lege.


















Efter et stykke tid hvor at de havde mulighed for at udforske udstillingen, var det tid til næste opgave, så vi gik ud i samlings rummet, og de skulle de så tegne der helt egen Avatar. den skulle tegnes på ternet papir (1x1cm) så den så ud som om den var lavet i pixels.

Og så var det tid til næste opgave som var et strategi spil der hed Kaptajn pudekamp, hvor 2 hold skal dyste mod hinanden ved at flytte sig rundt på "pixels" puder



Som det ses på billederne så blev alle sanser sat på spil, da der også var en lys og lyd kulise hen over udstillingen.







sidste øvelse var at ligge med lukkede øjne og lytte til lydkulisen. Eleverne lå på den kæmpe store pixel trappe der er i udstillingen.



Efter ca. 5 min skulle de så prøve at tegne det de havde forstillet sig, at lydene kom fra. Det blev nogle meget spændende tegninger, med masser af helt fantastiske indfald.




Der blev sluttet af med lidt fri leg, inden turen gik hjemad.


Det var en flok super glade, og positive elever der tog tilbage til Fredensborg. På mandag skal vi så snakke med eleverne, om deres oplevelser, så vi kan evaluere dagen. Og så skal vi selvfølgelig arbejde videre med nogle af de ting som vi arbejdede med der inde, samt nogle af de opgaver som er i materialet til udstillingen.

Så hvis nogen mangler en ide til et matematik forløb, så kan det kun anbefales at tag et tur i NIkolaj Kunsthal, og oplev PIXELADE, Vi havde i hvert fald 21 elver som syntes det havde været den bedste matematik time de længe havde haft, men at den var alt for kort.  :-)

torsdag den 18. september 2014

NATURGUIDE UDDANNELSE

Så blev det tid til 2. undervisnings gang.

Idag var det så tid til at kursus deltagerne skulle præsenterer deres første udeundervisnings projekt.

Det var meget spændende at høre hvad der havde valgt af emne, og hvordan at der var blevet arbejdet med de  forskellige opgaver.




Det var nogle rigtige gode opgaver der var blevet lavet.

Efter frokost var det tid til fælles refleksion. Her var der så mulighed for at få sat ord på hvad der havde været svært/udfordrene, og hvilke ting der havde fungeret godt.

Der var en super god debat, med mange gode indput til hvad der kunne gøres fremad rettet.

Dagen sidste emne var færdselsregler i naturen, så alle var informeret hvordan at vi skal optræde når vi bruger naturen til vores undervisning.

Dagen sluttede af med at stifte bekendskab med den næste opgave, som bliver en opgave, hvor de skal lave et teoretisk forløb omkring mad/ naturens spisekammer, som også er temaet for næste undervisning gang som ligger sidst i oktober.

Så det bliver spændende at mødes  der og høre hvad der er blevet alvet af gode forløb omkring mad/ naturens spisekammer.